Infotehnoloogia koolis 10 aasta pärast

Sissejuhatava loengu ülesanne. Kaasautor: Kristin Parve

Kuhu edasi? 10 aastat hiljem

Info esitamine

Miniprojektorid - laua peale kuvamiseks, puutetundli
Reaalsusprillid (bioloogia, füüsika, geograafia,ajalugu - “olla” reaalses situatsioonis)
Paberkujul õpikud kaovad: õppematerjalid kas digitaalsed või kokku pandud vastavalt vajadusele
Või siis istuvad kõik kivi peal ning taovad odaotsaga kivisse augu, teevad tuld puupulgaga

Õpitu kontrollimine

Kohene tagasisidestamine, kuna on rohkem asju esitatud digitaalselt, süsteemid on valmis vastuseid kohe andma. Tänu sellele on õpetajal rohkem aega kujundavale tagasisidestamisele.
Rühmatööd (kujundava hindamise osana) õpilased tagasisidestavad teineteist
Kuivõrd on kasutusel robotid

Robot sisseehitatud õpitu kontrollimisse

Loodus-reaal ainetes - saab rohkem läbi proovida
Laboritöös - Robot liigutab ohtlike reaktiive

Õpetajaroll

Suunav: mida saab veel õppida, kus saab ennast paremaks teha.
Aitab kujuneda küpse sotsiaalse isikuna
Suunab teadmised ka klassiruumist tahvli ette (ümberpööratud klassiruum). Oskab leida huvitavaid hobisid, teadmisi ja neid igapäevaelu ja uute teadmiste omandamisega seostada

Infotehnoloogia koolis. 1. ülesanne.

Selles postituses püüan ma vastata kursuse (Inf.koolis) 1. ülesanne küsimustele.

Minu kogemused infotehnoloogia kasutamisega õppetöös.

Õpetajana

Olen õpetaja rollis olnud üsna vähe, mõnes töötoas, praktikumis. Minu viimased kogemused olid google docs'i ning Greenfoot'i tutvustamisel. Kasutusel olnud riistvara: projektor, minu arvuti, klassiarvutid, õpilaste arvutid. Tarkvara: Google esitlus, Google Doc, Greenfoot IDE.

Õppijana

Viimase pooleaasta kogemus. Väga-väga palju erinevaid vidinaid.

Enamiku neist nägin esimest korda eelneva poole aasta jooksul ning kogemust on nendega vähe.

Enda oskused infotehnoloogia kasutamise osas.

Oskused tasemel "saan hakkama". Vajadusel võtan ette ning teen ära. Ehmatab vidinate hulk. Eelistan mitte kasutada kõike, vaid ikka valida, mida kasutan. Ükski pea ei ole võimeline kõiki asju peas hoida. Samuti teeb ettevaatlikuks, et tehnoloogia vananemisega lähevad paljud loodud asjad kaduma (nt. antud ülesande jaoks antud blogidest on juba väga mitmed manala teele läinud).

Enda ootused kursusele

Saaada tuttavaks tänapäevases koolis kasutusel olevate võimalustega (nii tark-, kui ka riistvaraga). K.a., kui/kas mõni nendest on riigi poolt kuidagi soovitatav (robotid HITSA kaudu vms). Millised on õpetajate kõige julgemad soovid tehnoloogia suhtes?
Ning ma tõesti ei taha otsida Youtube'st videosid, mis peaksid kuidagi esitama minu tundeid antud kursuse (või ükskõik mille) suhtes, see võtab väga palju aega.

Järgmine video on esimene, mida arvuti mulle youtube's näitab ning minu suureks õnneks see on see positiivsus, mida mul vaja oligi: vidinad + tehnoloogiad + matemaatika:

Järelemõtlemisel tuli mulle meelde üks video, kus on ühendatud tehnoloogia ja maailma ilu: