Sissejuhatava loengu ülesanne. Kaasautor: Kristin Parve
Kuhu edasi? 10 aastat hiljem
Info esitamine
Miniprojektorid - laua peale kuvamiseks, puutetundli
Reaalsusprillid (bioloogia, füüsika, geograafia,ajalugu - “olla” reaalses situatsioonis)
Paberkujul õpikud kaovad: õppematerjalid kas digitaalsed või kokku pandud vastavalt vajadusele
Või siis istuvad kõik kivi peal ning taovad odaotsaga kivisse augu, teevad tuld puupulgaga
Rühmatööd (kujundava hindamise osana) õpilased tagasisidestavad teineteist
Kuivõrd on kasutusel robotid
Laboritöös - Robot liigutab ohtlike reaktiive
Aitab kujuneda küpse sotsiaalse isikuna
Suunab teadmised ka klassiruumist tahvli ette (ümberpööratud klassiruum). Oskab leida huvitavaid hobisid, teadmisi ja neid igapäevaelu ja uute teadmiste omandamisega seostada
Reaalsusprillid (bioloogia, füüsika, geograafia,ajalugu - “olla” reaalses situatsioonis)
Paberkujul õpikud kaovad: õppematerjalid kas digitaalsed või kokku pandud vastavalt vajadusele
Või siis istuvad kõik kivi peal ning taovad odaotsaga kivisse augu, teevad tuld puupulgaga
Õpitu kontrollimine
Kohene tagasisidestamine, kuna on rohkem asju esitatud digitaalselt, süsteemid on valmis vastuseid kohe andma. Tänu sellele on õpetajal rohkem aega kujundavale tagasisidestamisele.Rühmatööd (kujundava hindamise osana) õpilased tagasisidestavad teineteist
Kuivõrd on kasutusel robotid
Robot sisseehitatud õpitu kontrollimisse
Loodus-reaal ainetes - saab rohkem läbi proovidaLaboritöös - Robot liigutab ohtlike reaktiive
Õpetajaroll
Suunav: mida saab veel õppida, kus saab ennast paremaks teha.Aitab kujuneda küpse sotsiaalse isikuna
Suunab teadmised ka klassiruumist tahvli ette (ümberpööratud klassiruum). Oskab leida huvitavaid hobisid, teadmisi ja neid igapäevaelu ja uute teadmiste omandamisega seostada
No comments:
Post a Comment